APVM

Dia 1
Após a longa caminhada do dia anterior, cerca de 40 minutos desde o terminal rodoviário de Hradec Králové até ao hotel, carregando a bagagem atrás de nós e uma mochila às costas — lá seguimos para o nosso primeiro dia de aprendizagem na Základní Škola Habrmanova.
Com o fôlego à beira do silêncio seguimos, porque desistir nunca foi caminho, apesar da distância e dos avanços e retrocessos que o GPS insistia em indicar. Quando finalmente chegámos ao nosso destino, a receção não podia ter sido mais calorosa: todos se mostraram extremamente simpáticos e atenciosos, aproximando‑se para se apresentarem e nos cumprimentar.
Iniciámos a nossa jornada com a degustação de um pequeno lanche preparado para nos receber, e, em seguida, a nossa colega Romana teve a amabilidade de nos conduzir numa visita guiada pelas instalações, explicando alguns dos procedimentos que regem o funcionamento da escola. Tivemos ainda a oportunidade de assistir a duas aulas: uma de Inglês com alunos de 1.º ano e outra de Matemática com alunos de 4.º ano, há a ressalvar que nos encantou a simplicidade e a tranquilidade que se faziam sentir dentro daquelas salas de aula.
Durante a tarde, a colega Romana Svatoñová continuou a acompanhar‑nos, desta vez numa visita guiada pela cidade de Hradec Kralové, partilhando connosco alguns dos emblemáticos espaços da cidade e os seus peculiares factos históricos, que nos deixaram maravilhadas.
No final do primeiro dia e treze km depois de caminhada e muitas escadas, acreditamos que amanhã o nascer do do Sol trará um novo dia de aprendizagem, partilha e crescimento.

Dia 2
Hoje foi um daqueles dias que ficam guardados no coração e na memória.
Entrámos numa escola, onde a aprendizagem acontece de forma genuína, conduzida por pessoas que amam verdadeiramente o ensino e que, todos os dias, lhe dão cor. Aqui, a simplicidade e a organização não são limitações — são a base sólida de um ambiente onde tudo faz sentido. Uma escola na República Checa onde, maioritariamente, os alunos são checos, mas onde também encontramos crianças russas e ucranianas… crianças que carregam histórias difíceis, visíveis nos seus rostos e nos seus olhos, por vezes tão silenciosos e tristes.
E, ainda assim, bastou uma aula de música para tudo mudar. Por breves momentos, vimos sorrisos nascer. Foi mais do que uma aula — foi quase um concerto musical, cheio de ritmo, alegria e liberdade. Um lembrete poderoso de que o ensino não precisa de ser rígido nem excessivamente formal. Pode — e deve — ser inovador, criativo e inspirador.
Ao longo do dia, observámos aulas simples, sem grandes artifícios metodológicos ou excesso de tecnologia, mas profundamente ricas naquilo que realmente importa: empatia, cumplicidade e o prazer de aprender. Em cada sala, olhos brilhantes, sorrisos rasgados… e até pequenos momentos de diversão, com miúdos a imitarem o Ronaldo — “Siiimmm!” — como se o mundo inteiro coubesse ali, naquele instante.
O dia terminou com uma aula de inglês marcante. A professora, ao reconhecer uma dificuldade dos alunos, organizou toda a aula de forma lúdica e intencional: trabalho a pares, foco na oralidade, na expressão, na confiança. Uma verdadeira lição de adaptação e humanidade no ensino.
Porque, no fim, tudo se resume a isto:
Ser, Fazer e Aprender.
Ser presente, empático e verdadeiro.
Fazer com paixão, intenção e coragem.
Aprender sempre — porque o saber não ocupa lugar.
Ensinar não é apenas uma profissão… é uma missão que exige coração.

Dia 3
Hoje foi o último dia, e daqueles que não se medem em horas, mas em tudo o que deixam dentro de nós.
Começámos com uma aula de inglês de 5.º ano, conduzida por uma professora que não ensina apenas, faz vibrar. Lúdica, envolvente, com uma cesta recheada de atividades sobre a Páscoa, transformou a sala num espaço onde aprender era quase brincar… ou talvez brincar fosse, afinal, a melhor forma de aprender. Entre cores, palavras e risos, percebemos que a energia de quem ensina pode mudar tudo.
Seguimos para uma aula de Matemática do 3.º ano, onde o cálculo mental ganhou vida através de um trabalho de projeto. Em grupos, os alunos desafiavam-se mutuamente, somando não só números, mas também entusiasmo. Por cada resposta certa, recebiam dois ovos para decorar a sua cesta, e, aos poucos, víamos crescer não só as cestas, mas também a confiança e o espírito de equipa. A matemática, ali, deixava de ser abstrata para se tornar concreta, tangível… quase mágica.
A terceira aula trouxe-nos novamente ao inglês, leve, divertida, cheia de interação. Desta vez, foram os alunos a começar: perguntas curiosas, espontâneas, uma troca genuína que nos aproximou ainda mais. Depois, o bingo, simples, mas carregado de entusiasmo. Entre palavras e gargalhadas, percebemos que aprender uma língua é, acima de tudo, conectar mundos.
E, no meio de tudo isto, ficam aprendizagens que não cabem nos cadernos , descobertas em cada esquina, partilhas que misturam línguas, gargalhadas e gestos improváveis, e desafios… porque nem tudo se entende, mas tudo se sente.
Entre um “dobrý den” mal pronunciado e um mapa virado ao contrário, vamos crescendo, mais livres, mais curiosos, mais vivos.
Porque, no fim, tudo se transforma em algo maior do que nós:

Viver, Sentir e Aprender.
Viver cada momento com presença e abertura.
Sentir cada diferença como uma oportunidade.
Aprender, sempre, em todo o lado, com todos.

Viajar é bonito… mas aprender a viver o mundo é transformador.